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FSP 2: Diagnostizieren und individuell fördern im (inklusiven) Chemieunterricht – Gestaltung eines Professionalisierungsprozesses für die Chemielehrerbildung
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Vermittlung einer reflexiven naturwissenschaftlichen Grundbildung - Befähigung von Chemielehramtsstudierenden zur Partizipation an Diskursen um gesellschaftliche Herausforderungen
Ein systemischer Ansatz zur Reflexion und Förderung Kritischen Denkens im inklusiven Chemieunterricht
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